К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение.

ИНТОНАЦИОННОЕ Достояние– это не только лишь способность окрасить какую-либо информацию, да и выразить чувства и эмоции [14,

Интонация – звуковая форма выражения, система конфигураций высоты (громкости) голоса, организованная с помощью темпа и пауз, и выражающая коммуникативное намерение говорящего, его отношение к для себя и адресату, а так же к содержанию речи, обстановке, в какой К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. она произносится [7

В структуру интонации как явления сложного входят определённые элементы.

Интенсивность произнесения – степень усиления либо ослабления выдыхания голоса, темпа и артикулирования при произнесении звуков речи, другими словами силы либо беспомощности произнесения при артикуляции звуков, в особенности гласных. На слух различают уровень интенсивности. Он бывает низким, средним, и высочайшим К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение.. Уровень силы звучания может не изменяться, но в большинстве случаев направление и нрав интенсивности изменяется: возрастает либо миниатюризируется и это может происходить резко либо плавненько [14].

Темп речи – скорость протекания речи во времени, ее ускорение либо замедление, обусловливающее степень ее артикуляторной и слуховой напряженности [7].

Мелодика речи – совокупа тональных средств, соответствующих для К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. данного языка; изменение высоты тона при произнесении фразы [6].

Ритм речи – упорядоченность звукового, словесного и синтаксического состава речи, определенная ее смысловым заданием [14].

Тембр голоса – расцветка, качество звука [6]. В интонационное достояние входят и средства, основанные на языковых и речевых явлениях, которые появляются, сначала, в синтаксисе. Интонация разделяет речевой поток на смысловые отрезки, противопоставляет предложения по К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. цели выражения, детализирует снутри их смысловые дела, участвует в выражении чувств, потому есть повествовательная, вопросительная, ответная, перечислительная, восклицательная интонация, также интонация уточнения, пояснения, обособления, сопоставления [7].

Интонация содержит в себе логические и психические паузы, логические ударения дозволяющие выделить, выделить, наполнить определенным дополнительным смыслом те либо другие куски речи [14].

ПОД ОРГАНИЗАЦИЕЙ РЕЧИ понимается связи К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. её языковых частей, их следование и взаиморазмещение, их комбинирование, их контактное и дистантное обоюдное притяжение и отталкивание [7].

Под динамикой речи понимается её развёртывание в согласовании с движением сознания создателя [11,

Отчётливо видны динамика и организация речи как слагаемое её богатства и контраста в совокупы произведений литературы различных жанров, использующих различные многофункциональные языковые К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. стили (организация и динамика диалогической разговорной речи, организация и динамика речи делового отчёта, организация и динамика речи повести с острым, оживленным сюжетом) [11

ИНФОРМАТИВНАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ. Информация – это сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-нибудь [27, с.205]. Информативная насыщенность зависит не только лишь от избранного создателем речи языкового материала К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. и его внедрения, да и от его «насыщения» идеями, эмоциями, разными состояниями сознания [11

В общем понятии количественного богатства речи, не считая словарного контраста, можно и необходимо выделить также семантическое (смысло-вое), фразеологическое, синтаксическое достояние. Это более принципиальные структурные составляющие нареченного типа речевого богатства. Семантическое достояние проявляется в смысловой насыщенности речи, которая характеризуется К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. свободным владением лексическими значениями употребляемых слов, включением их в различные контексты, опытным обновлением словесных связей (приданием слову нового смысла в данном контексте – «наращение смысла», по В. В. Виноградову) и т.д. Необыкновенную значимость для демонстрирования такового свойства имеет умение творчески пользоваться явлением полисемии (многозначности): многозначность – воистину неисчерпаемый источник для К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. семантического обновления лексики языка, также типичного переосмысления значения отлично известного слова. Конкретно в речи, в тех либо других необыкновенных и внезапных сочетаниях у слов возникают новые цвета смыслов, которые обогащают и расширяют старенькые смыслы. Вспомните есенинские слова: Отговорила роща золотая / Берёзовым весёлым языком– либо пушкинские строчки: О К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение., сколько намоткрытий дивных / Готовит просвещенья дух, / И опыт – отпрыск ошибок тяжелых, / И гений, парадоксов друг. Способности такового варьирования в соединении слов только значительны, на что уделял свое внимание ещё А. С. Пушкин, заметив: «... разум неистощим в суждении понятий, как язык неисто-щим в соединении слов. Все слова находятся в лексиконе К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение.; но книжки, поминутно появляющиеся, не сущность повторения лексикона» (цит. по: Российские писатели о языке: Хрестоматия / Под общ. ред. А. М. Докусова. Л., 1955. С. 115).

Фразеологическое достояние проявляется в использовании разно-образных устойчивых оборотов языка. Фразеологизмы, как и многие лексические средства, а именно синонимы, полисеманты (неоднозначные слова), содействуют устранению однообразия речи, её К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. монотонности, невыразительности и т.п. Они в почти всех случаях более точно, ёмко, выразительно, чем другие средства языка, позволяют нарисовать образ, выразить суть явления, разъяснить поступок. Устойчивые обороты – эстетически калоритные, чувственно действующие и убедительные средства выражения мысли и убеждения собеседника. Включение фразеологизмов в речевой контекст может К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. быть только целенаправленным, ибо неискусное применение фразеологического материала языка, различные ошибки в его использовании могут привести к коммуникативному сбою. Фразеологизм как особенная единица языка имеет ряд существенных особенностей (целостное значение, неразложимость оборота на самостоятельные части, устойчивую структуру, образное значение и др.), которые накладывают необыкновенную ответственность на их употребление в речи К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение.. Только не плохое познание фразеологического фонда языка, отличительных особенностей устойчивых оборотов, умение включать их в различные контексты позволяют мастерскú использовать это изобразительно-выразительное средство языка в речи.

Синтаксический нюанс богатства речи отражает обилие синтаксических структур, либо типов обычных и сложных предложений, которые говорящий/пишущий может использовать для выражения одной и той же К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. мысли, к примеру: Холодно: зима на дворе. – Стало холодно: зима пришла. – Зима пришла, и стало холодно на дворе и др. О богатых способностях российского языка выразить своими средствами – и сначала синтаксическими – всякую, даже самую сложную идея увидел в своё время Н. Н. Поповский (доктор философии, ученик М. В К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение.. Ломоносова): «Нет таковой мысли, какою бы по-российски изъяснить было невозможно».

Для устной, звучащей речи очень весомым является интонационное достояние. Интонационное достояние измеряется многообразием методов варьирования звучащего голоса: его тона, мелодики, силы, громкости, различных типов ударения, паузирования (дизайна различных типов паузы) и др. О непреходящей значимости интонационного дизайна звучащей речи К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. в достижении действенной коммуникации очень внушительно произнес в своё время британский драматург Бернард Шоу (см. его выражение в параграфе об интонационных нормах).

В целом, достояние речи как её качество характеризуется повышен-ной вариативностью целевого использования языковых средств всех уровней.

Достояние речи имеет тесноватую связь с такими другими К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. коммуникативными свойствами, как корректность, чистота, точность, ясность, уместность, необходимость.

Обычные ошибки, делающие речь бедной:

- Тавтология (греч. tauto - то же, logos - слово) - неоправданный повтор 1-го и такого же слова либо стечение однокоренных слов:

(-) подарить подарок;

- Монотонность речи - повторение однотипных синтаксических конструкций:

Нарушение звукопроизношения

Трудности в выражении собственных мыслей

Недопонимание вопроса ине соответствиеответа на него

Бедность словарного К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. припаса

несколько направлений:

Развитие артикуляционного аппарата

Развитие слуховой памяти

Обогащение и активизация словаря

Развитие связной речи

Развитие речи учащихся – процесс овладения речью: средствами языка и механизмами речи – ее восприятия и выражения собственных мыслей.

Главные условия удачного развития речи учащихся в школе: развитие устройств речи; потребность общения, выражения мысли; наличие речевой среды, питающей развивающуюся речь К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение. малыша, учащегося языковыми средствами; наличие существенного, важного материала, составляющего содержание речи; овладение теоретическими познаниями о языке, его закономерностях, неизменное корректирование речи, подчинение ее изучаемым правилам, овладение культурой речи. Развитие речи неотрывно от развития мышления и само содействует ему.

Система развития речи включает компанию речевых ситуаций, компанию речевой среды, словарную работу, синтаксические упражнения К ним относятся словосочетание, простое и сложное предложение., работу над текстом, интонациями, над исправлением и совершенствованием речи. Вся работа по развитию речи опирается на курс грамматики, лексики, фонетики, словообразования, стилистики, также на теорию речи и текста, которая не заходит в программку для учащихся, но употребляется как база методики развития речи учащихся.


k-ispolzovaniyu-orientirovochnogo-testa-shkolnoj-zrelosti.html
k-istokam-rusi-referat.html
k-istorii-otechestvennoj-foniatrii-doklad.html